Каждый день как сказка!

Доступная оплата

Музыкальный руководитель

Внешний вид детей на музыкальных занятиях и утренниках


Подготовка к утренникам


Музыкальное занятие в детском саду проводится два раза в неделю в каждой группе. В эти дни дети приходят в музыкальный зал, где всё приготовлено для успешного проведения музыкального занятия. Для того чтобы ребёнок мог свободно двигаться во время исполнения упражнений, плясок необходима соответствующая обувь. Прежде всего, она должна быть фиксированная. Например, чешки или балетки. И совсем недопустимо, чтобы ребёнок был в комнатных тапочках, «сланцах» или просто в «шлёпках».

«Как определить музыкальный талант ребенка»

(консультация для родителей)

Музыкальный руководитель:

Баженова Е.Б.

«Как узнать, есть ли у ребенка склонность к музыке: «Есть ли у него музыкальный слух или чувство ритма?»

«Достаточно ли развиты способности вашего ребенка, чтобы учиться музыке?»

В этой части мы обсудим пять вопросов, связанных с определением музыкальных способностей ребенка. Ответы на эти вопросы помогут родителям сделать серьезный выбор – отдавать ли ребенка учиться музыке или нет.

«Серебряное копытце»
Сценарий новогоднего утренника для детей старшей группы

копыто

Под музыку дети цепочкой входят в зал. Останавливаются в кругу, поворачиваются лицом к зрителям.

Ведущая.

Наступает праздник новогодний,
Зажигает тысячи огней.
Ёлочка нарядная сегодня
Приглашает всех своих гостей.
И снежинки за окном летают,
Заглянув в просторный светлый зал.
Нас сегодня сказка ожидает
И весёлый шумный карнавал.

1 ребенок.

Вот он, сказочный денёк!
Всюду падает снежок,
Разукрасил он дворы
Для весёлой детворы!

2 ребенок.

Почему он так старался?
Потому, что догадался:
Праздник в гости к нам идёт,
Наш любимый Новый Год!

3 ребенок.

Мы расскажем всем ребятам:
Ёлка нас сегодня ждёт.
Все ребята ёлке рады,
Потому что Новый Год!

4 ребенок.

Как чудесна наша ёлка,
Как красив её наряд!
Дед Мороз принёс из леса
Ёлочку к нам в детский сад!

5 ребенок. Под красавицею ёлкой
Дети будут петь, плясать!
Почему бы песней звонкой
Этот праздник не начать?

Исполняется хороводная песня «Ёлочка, ёлка, лесной аромат» (Муз.Фельцмана, сл. Шаферана)
Дети садятся на места.
На середину выбегают трое детей.

1 ребенок. Каждый год зима приходит,
Каждый год метель метёт.
В небе белые снежинки
Свой заводят хоровод.

2 ребенок.

В платье снежном, пуховом
Зимушку мы в гости ждём:
Приходи к нам в детский сад
И порадуй всех ребят!

3 ребенок.

Колокольчик свой возьми,
Лёгкой льдинкой зазвени,
Покажи нам свой наряд.
Зимушке здесь каждый рад!

Ведущая.

Наступает время сказки,
Открывайте шире глазки.
Чудо всех сегодня ждёт –
В гости к нам Зима идет!

Дети убегают на свои места. Под музыку входит Зима.

Зима.

Здравствуйте, ребята!
Знаю, вы меня заждались, потеплее одевались,
Чтобы встретиться со мной –белоснежною Зимой!
Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
Вижу: рады вы Зиме!
Спойте песню обо мне!

Исполняется хоровод «Зимушка хрустальна» (Муз. Филиппенко, сл. Волгиной)
Дети садятся на места.

Зима.

Чтоб у тётушки Зимы
Вы не заскучали,
Загадаю вам загадки
Трудные вначале:

1. Мы её на Новый Год
В гости приглашаем,
Яркими игрушками
Гостью украшаем. (Ёлка)

2. Навещает нас зимой
Дед с седою бородой.
И его приход, поверьте,
Ждут и взрослые, и дети. (Дед Мороз)

3. Вы откройте мне секрет:
Коль гвоздей и досок нет,
Из чего же Дед Мороз
Через реку строит мост? (Изо льда)

4. У дедушки внученька,
Все её знают.
Под солнцем она
Никогда не бывает. (Снегурочка)


Ведущая.

Ребята, давайте позовем Снегурочку к нам на праздник!
Дети зовут. Под музыку входит Снегурочка.

Снегурочка.

Я – Снегурочка, и снова
К вам на праздник я пришла.
Вижу: всё у вас готово!
Здравствуйте, мои друзья!

Зима. Снегурочка, а почему ты к нам на праздник одна пришла? А где же
Дедушка Мороз? Его все ребята ждут.

Снегурочка. На праздник Дед Мороз спешил,
Подарки в сказке он забыл!
Пока подарки не найдёт,
На праздник к детям не придёт...

Зима.

Где же искать его, дети?
Ведь сказок так много на свете!

Снегурочка.

Хотите эту сказку вы узнать?
Тогда загадку надо отгадать:
«По сугробам среди сосен
Козлик мчался быстро очень.
Где копытцем постучал,
Там весь снег светиться стал.»

Зима. Что же это за сказка, дети? Как она называется?

Дети. «Серебряное копытце»!

Зима. А я такой сказки не знаю!

Ведущая. Не волнуйся, Зимушка, дети тебе сейчас расскажут.

К Зиме подходят трое детей.

1 ребенок.

Над Уральской стороною
Сказка-песенка летит,
А девчоночка Дарёнка
Слышит цоканье копыт.

2 ребенок.

Из-под лёгкого копытца
В небо камешки летят,
И копытце серебрится,
Искры золотом горят.

3 ребенок.

Добрый козлик стукнет ножкой –
Засверкает всё кругом,
В самоцветы превратится,
Засияет снег огнём!

Зима.

Что ж, придётся собираться,
В эту сказку отправляться.
Волшебного козлика там мы найдём
И Деда Мороза сюда приведём.

Снегурочка.

Нам придётся поспешить,
Нужно санки раздобыть!

Зима.

Ну-ка, ледяные санки,
Выезжайте на полянку!

Под музыку Зима и Снегурочка «едут» на санках. Из-за ёлки навстречу им появляется Чудище-Снежище.

Ч.- С.

Что творится? Что такое?
Нет нигде в лесу покоя!
Сани мчатся, словно птица!
Попрошу остановиться!

Снегурочка. Дедушка, ты кто такой? Леший, что ли?

Ч.- С. Я Чудище – Снежище! Видите, какой я страшный! У-У-У! (Пугает детей.)

Зима. Дедушка Чудище-Снежище! Ты зачем так кричишь, ребят наших пугаешь?

Ч.- С.

Да это я не со зла! Это я от одиночества... Сижу в лесу один- одинёшенек. А дети, небось, Новый год встречают, песни про ёлочку поют...
«Пусть эта ёлочка в праздничный час
Каждой иголочкой радывает нас, радывает нас!»
Обидно мне!

Зима. Чудище-Снежище, ты не расстраивайся. Мы тебя приглашаем на праздник в детский сад! Только помоги нам, пожалуйста, волшебного козлика Серебряное Копытце найти. Он тут не пробегал?

Ч.- С. Да, тут козлик пробегал,
Утром я его видал.

Зима. А в какую сторону он поскакал?

Ч.- С.

Вон туда... (показывает)
Или туда... (показывает в другую сторону)
Просто с памятью беда!
Видно у меня склероз,
До чего довёл мороз!
Вспомнил! (Стучит по лбу.)
Снегири здесь пролетали,
Может быть, они видали!

Зима.

Позови-ка их скорей!
Ч.- С. Вызываю снегирей!
Чудище-Снежище играет на дудочке. Под музыку вылетают Снегири.

1 Снегирь.

На замёрзших ветках птички –
Крохотули-невелички.

2 Снегирь.

Грудки яркие, с румянцем,
Пиджачок на спинке с глянцем.

3 Снегирь

Что за птицы? Угадай-ка!
Снегирей на ветках стайка.

4 Снегирь.

Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели.

5 Снегирь.

Все расселись на виду,
Будто яблоки в саду!

6 Снегирь.

Прилетели, прилетели,
Звонкой флейтой засвистели!

Снегири исполняют песенку на свистульках и дудочках. (Музыка по выбору муз. руководителя)

Зима.

Ну-ка, птички-невелички,
Подлетите, расскажите
Где летали, где бывали?
Серебряное Копытце не видали?

Снегири (вместе) Мы везде в лесу летали,
Но Копытце не видали. (Улетают.)

Снегурочка.

Очень жаль! Пора идти.
Нужно козлика найти.

Ч.- С.

Вы идите на опушку,
Ледяная там избушка.
В ней живёт старушка Вьюга,
Моя лучшая подруга.
У неё вы побывайте,
Про Копытце разузнайте.

Снегурочка. Спасибо, Чудище-Снежище!

Под музыку Зима и Снегурочка идут по «лесу». Подходят к домику.
Звучит фонограмма «Вьюга». Из домика, кружась, выходит Бабушка Вьюга.

Вьюга.

Снежною, холодною Вьюгой я зовусь,
Белым снегом серебристым
На ветру кружусь.

Зима.

Здравствуй, Вьюга! Как дела?
Много ль снега намела?

Вьюга.

На полях, в лесах и рощах
Я порядок навела:
Белым, чистым, серебристым
Снегом землю замела!

Снегурочка. Бабушка Вьюга! Помоги нам, пожалуйста, найти волшебного козлика Серебряное Копытце!

Вьюга.

Мои внученьки-снежинки
Спят на снеговой перинке.
Я взобью перинку эту,
Пусть летят они по свету,
Пусть кружатся над землёй
И танцуют танец свой.
Если Козлика заметят,
Спросите – они ответят!

Под музыку выбегают Снежинки.

1 Снежинка.

Белые снежинки
Из-за туч летели,
На лесной полянке
Отдохнуть присели.

2 Снежинка.

Я снежинкой колкой
В праздник наряжусь,
Под пушистой елкой
В танце закружусь.

Исполняется «Танец снежинок» (Муз. Шаинского, сл. Внукова.)

Зима.

Ну-ка, белые снежинки,
Ну-ка, лёгкие пушинки,
Где летали, где бывали?
Серебряное Копытце не видали?

Снежинки (вместе) Мы над всей землёй летали,
Но Копытце не видали! (Убегают.)

Снегурочка.

Очень жаль! Пора идти.
Нужно козлика найти.

Вьюга.

Между ёлочек-подружек
Братец мой Буранчик кружит.
Вы к нему сейчас идите
И про Козлика спросите.
Дам я вам клубочек снежный,
Он искристый, белоснежный.
За клубочком вы пойдёте и Буранчика найдёте!
Снегурочка. Спасибо тебе, Бабушка Вьюга!

Вьюга уходит. Под музыку Зима и Снегурочка идут за клубочком. По залу кружится Буранчик.

Буранчик.

Я Буранчик озорной,
Я кружусь в глуши лесной,
В зимних я полях гуляю,
Громко в трубах завываю,
Белым вихрем я кружусь
И на землю не ложусь!

Зима.Подожди, Буранчик, не кружись! Остановись! Помоги нам Серебряное Копытце найти. Ты его здесь не видел?

Буранчик.

Есть у меня братишки,
Буранчики-мальчишки.
С ними я играл, кружился,
Чуть под ёлку не свалился,
Всё кружился и плясал,
А Копытце не видал.
Вы буранчиков спросите,
Если что-то знать хотите.

Зима.

Вдоль по улице метелица метёт,
К нам буранчиков зовёт!

Исполняется «Пляска буранчиков» (Русская народная мелодия «Метелица».)

Зима.

Ну, буранчики-братишки,
Озорные шалунишки,
Вы повсюду здесь летали,
Серебряное Копытце не видали?

Буранчики.

Мы кружились, мы летали.
Серебряное Копытце не видали. (Убегают.)

Снегурочка.

Очень жаль! Пора идти.
Нужно козлика найти.

Буранчик.

Погодите, не спешите,
Просто так не уходите.
Я Буранчик озорной,
Поиграйте-ка со мной!

Зима. Ребята, поиграем с Буранчиком?
Дети. Да!

Буранчик.

Нужно снежный ком руками
Прокатить между пеньками.

Проводится игра-соревнование «Кто быстрее прокатит снежный ком».


Зима.

Весело с тобой, Буранчик!
Только нам спешить пора!

Буранчик.

Помогу вам, детвора!
Далеко в лесу дремучем
Есть чудесная гора,
От подножья до макушки
Вся из меди, серебра.
Хозяйка её охраняет,
Секреты волшебные знает.

Снегурочка. Спасибо тебе, Буранчик!

Под музыку Буранчик, кружась, убегает. Зима и Снегурочка идут по «лесу». Свет в зале гаснет.

Зима.

Вот уж вечер наступает,
Звезды в небе зажигает.
Впереди видна гора
Вся из меди, серебра.

Под музыку появляется Хозяйка Медной Горы.

Хозяйка.

Я Медной Горы Хозяйка,
Живу здесь много лет.
В горе волшебной этой
Храню я свой секрет.
Несметные богатства
Собрала я тут:
Есть малахит, алмазы,
Сапфиры, изумруд.

Снегурочка. Здравствуй, Хозяйка Медной Горы, помоги нам найти волшебного козлика Серебряное копытце!

Хозяйка.

Помогу я вам, друзья!
Посмотрите-ка сюда!

Зима. Да ведь это наш сказочный козлик Серебряное Копытце! Он крепко спит волшебным сном!

Снегурочка. Что же теперь делать? Как его разбудить? («плачет»)

Хозяйка.

Не плачь, Снегурочка,
Скорее вытри слёзы!
Мы позовём на помощь
Дедушку Мороза!

Дети. Дедушка Мороз! Дедушка Мороз!

Слышится голос Деда Мороза:

Ау! Ау! Иду! Иду!
Свет загорается. Под музыку входит Дед Мороз.


Дед Мороз.

Привет вам всем, друзья мои!
Ну, вижу – долго ждали.
А я спешил к вам издали,
Надеюсь, не скучали?
Вставайте, дети, в хоровод,
Пляши, народ удалый!
Пусть веселится в Новый Год
И маленький, и старый!

Снегурочка.Дедушка! Мы не можем веселиться!

Дед Мороз. Это почему?

Зима. Надо сначала разбудить Серебряное Копытце. Он спит волшебным сном. Помоги нам!

Дед Мороз.

Что ж – посох мой волшебный!
Пусть чудо совершится!
А ну-ка, просыпайся,
Серебряное Копытце!

Дед Мороз три раза стучит посохом Серебряное Копытце просыпается, встаёт. Дед Мороз берёт его за руку, выводит вперёд.

Дед Мороз.

Под новогодней ёлочкой
Чудеса случаются,
Пусть сказка новогодняя
Долго не кончается!
А теперь я весь народ приглашаю в хоровод!

Исполняется хоровод «Праздник новогодний» (Муз. Гомоновой)
Дети садятся на места.

Дед Мороз.

Были песни, были пляски,
Побывали все вы в сказке.
Дорогая детвора!
Подарки раздавать пора!
Ну-ка, Серебряное Копытце, помоги мне!

Под музыку выбегает Серебряное Копытце.

Сер. Копытце.

Отважный козлик мчится,
Земля цветёт кругом,
В тиши звенят копытца
Весёлым серебром.

Серебряное Копытце поскоками движется по кругу, останавливается у «горы».

Сер. Копытце.

По земле я стукну ножкой –
Засверкает всё кругом,
И в подарки превратится,
Засияет снег огнём!


Серебряное Копытце стучит ногой. Свет в зале гаснет. Загораются огоньки на «горе».


Дед Мороз.

Снег волшебный засветился
И в подарки превратился! (Достает подарок. Свет загорается)
Спасибо тебе, Серебряное Копытце! Вот тебе подарок от Дедушки Мороза! Снегурочка, Зимушка помогайте, всем подарки раздавайте!

Раздают детям подарки.

Дед Мороз.

Дорогие дети!
Хочу вам пожелать я
Здоровья, мира, счастья!
Папам и мамам – уюта в ваш дом!
Успехов, удачи всегда и во всём!

Под музыку Дед Мороз, Снегурочка и Зима уходят.

Тыква выросла у нас
Интегрированная НОД для детей средней группы


Цель. Развивать творческие способности детей в музыкальной и изобразительной деятельности.

Музыка в общении с ребенком.
Советы для родителей.


Музыка - одно из древнейших видов искусств. Оно имеет огромное влияние на развитие человека, на формирование его эмоциональности, духовного развития, речи и даже интеллекта. Современные родители все реже заботятся о музыкальном образовании своих детей. А ведь этим они лишают своего ребенка целой сферы человеческого духа, обедняют его мир.

В гостях у Зимушки-зимы
Музыкально-игровой досуг для детей
старшей и подготовительной к школе групп

Под музыку дети старшей и подготовительной к школе групп входят в зал и садятся на места.
Ведущая.
Белый снег искрится и сверкает лёд.
На сосне синица песенку поёт.
Падают большие белые снежинки,
В воздухе кружатся, словно балеринки.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
Дети. Зимой!

Конспект интегрированной НОД в старшей группе
по художественно-эстетическому развитию.
«Волшебная краса зимы»

Музыкальный руководитель
Баженова Е.Б.

Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»

Цель: На примере произведений о зиме показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные, поэтические и художественные образы.
Закрепить навыки детей создавать зимние пейзажи в нетрадиционной технике художественной деятельность; уточнить и обобщить знания о зиме.

«Как правильно играть в театр»

консультация

 

ТЕАТР - ЭТО ВОЛШЕБНЫЙ КРАЙ,
В КОТОРОМ РЕБЕНОК РАДУЕТСЯ,
ИГРАЯ, А В ИГРЕ ОН ПОЗНАЕТ МИР

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому поможет ТЕАТР.

Консультация для родителей

Тема: «Музыкальные игры в семье»

 

Музыкальный руководитель
Баженова Е.Б.

Уважаемые мамы и папы!

Музыкальное воспитание в детском саду осуществляется в основном на музыкальных занятиях, где под руководством педагога ребенок старается проявлять себя в исполнении песни, танца, передаче образа игры, составлении пляски-импровизации, сочинении и подборе мелодии при игре на музыкальных инструментах. Детей отталкивает все монотонное и скучное, поэтому для них имеет значение занимательный характер проведения занятия. Поэтому свои занятия я строю на игровых ситуациях, поскольку игра – насущная потребность ребенка, путь к познанию мира, школа жизни. В игре дети находят выход своей неуемной фантазии, огромной энергии, проявляют в полной мере свои способности.

Консультация для родителей.

Творчество при восприятии музыки.
«Рисуем» музыку.

0 740a8 3f455110 XL

Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе, ведь она по-своему передаёт жизнь окружающего мира, мысли и чувства человека, красоту природы.Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное искусство оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, человек становится чутким к красоте в искусстве и в жизни.

Классическая музыка на новогоднем утреннике

Один из важнейших вопросов, определяющих направление работы с детьми в нашем детском саду - содержание и форма проведения праздничных утренников в детском саду. Ведь праздник – показатель работы коллектива дошкольного учреждения, своеобразный творческий отчет перед родителями и прежде всего детьми. Многие родители, посещая наши праздники, не подозревают о той большой работе, которая проводится по музыкальному воспитанию в жизни детского сада.

В МБДОУ № 7 уделяется большое внимание художественно-эстетическому развитию детей. Именно в детстве формируются эталоны красоты, от которых во многом зависит и общее развитие маленького человека. «Всё начинается с детства». Нам всем хорошо знакомы эти слова В. Сухомлинского. Кто-то из детских писателей сказал, что у каждого ребенка в глубине души спрятаны серебряные колокольчики, которые надо отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и веселым звоном. Если эстетическое сознание ребенка обогащается с помощью музыки, то это не пройдет бесследно для его духовного развития.

В конце декабря в подготовительных к школе группах нашего детского сада прошли новогодние утренники, сценарий которых был создан по мотивам сказки «Щелкунчик». Сказка с музыкой - одна из самых ярких и любимых детьми форм. В последнее время мы стараемся чаще обращаться именно к такой форме проведения праздников. Сказка развивает фантазию ребенка, помогает понять музыку. А музыка, говоря словами Сухомлинского, «наполняет сказочные образы живым биением сердца и трепетом мыслей».

Мир музыкальной сказки является прекрасным средством приобщения дошкольников к классической музыке. И в наш новогодний праздник мы включили музыку избалета «Щелкунчик» великого русского композитора
П. И. Чайковского.

По опыту я знаю, что если в основу сценария праздничного утренника берется сказочный сюжет, то сам процесс подготовки к показу, разучивание музыкального материала становится увлекательным делом и для детей, и для взрослых.

Прежде всего на занятиях по речевому развитию дети познакомились со сказкой Т. Гофмана «Щелкунчик», её основными персонажами: девочкой Мари, Принцем, отважным Щелкунчиком, коварным и злым Мышиным Королём, прекрасной Феей Драже. На музыкальных занятиях ребята слушали музыку из балета П. И. Чайковского: «Адажио», «Вальс снежных хлопьев», «Тема мышей», «Фея Драже», «Сражение», «Марш», «Вальс цветов». Много времени при подготовке праздника уделялось музыкально-ритмическим движениям, ведь двигаясь под музыку, ребёнок как бы «пропускает её через себя», начинает её лучше понимать, чувствовать. Дети разучили «Вальс снежинок», «Марш солдатиков», «Танец мышей», «Танец кукол».
Для выхода каждого из персонажей была подобрана своя музыкальная тема, чтобы образ и характер каждого героя дети могли передать выразительно и в движении, и в мимике. При распределении ролей учитывались желания детей и, конечно, их исполнительские возможности, вокальные и двигательные способности. Конечно, в утренник были включены и весёлые новогодние детские песни.

Идеей постановки такой новогодней сказки сразу увлеклись и воспитатели групп, и дети, и родители. В детском саду есть прекрасные костюмы снежинок, солдатиков, кукол, сшитые руками нашего костюмера Н. А. Чунихиной. Декорации и атрибуты к новогодней сказке создала воспитатель О. С. Пимонова. Родители также приняли участие в создании элементов костюмов, атрибутов. Сотрудники детского сада сыграли роли Деда Мороза, Мышиного Короля, Феи Драже.

Детям доставляли радость и процесс подготовки праздника, и само выступление. И педагогам, и родителям было приятно видеть, как дети, ещё только готовясь к своему выходу совершенно преобразовывались: лица становились одухотворёнными, осанка правильной, красивой. И всё это происходило под влиянием красивейшей, эмоциональной музыки П. И. Чайковского.
Утренники, построенные на основе произведений музыкальной классики, народной музыки, качественных образцов современной детской музыки увлекательны как для детей, так и для родителей.

Практика показывает, что такие мероприятия дают повод родителям переосмыслить, пересмотреть свои взгляды и вкусы, видя и понимая, как их дети слушают настоящую музыку, как выразительно двигаются, как переживают. Воспитание в семье обогащается звучанием произведений мировой музыкальной культуры, несущими добро и красоту.

Музыкальный руководитель МБДОУ № 7
Е. Е. Клиндухова

 

Глинка, Чайковский, Моцарт, Бетховен... Знаменитые, известные каждому имена. Кто избрал им путь гениев? Кто определил славу музыкантов-композиторов? Природа? Родители? Педагоги?

Может быть, профессиональные качества передаются с генами? Может быть, сын ученого, повзрослев, станет ученым, а сын писателя – писателем?

Можно нередко слышать: «Должно быть, мой ребенок пошел в отца, у него совсем нет музыкального слуха». Достаточно распространенная формула определения причины отсутствия способностей сына или дочери.

Однако все в действительности несколько иначе.

Об учреждении

Официальный сайт для размещения информации об учреждениях 

https://bus.gov.ru/pub/

ИНН 0105062734

Информационно-образовательные ресурсы

www.mon.gov.ru - официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

www.edu.ru - федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru - информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 

fcior.edu.ru - федеральный центр информационно-образовательных ресурсов